Aleysha Ortiz, 19 vjeçarja nga Hartford, Connecticut, ëndërron të shkruajë tregime dhe një libër, por, pavarësisht se u diplomua me nder nga Shkolla e Mesme Publike e Hartfordit dhe fitoi një bursë për universitet, ajo është analfabete.
Pas 12 vjetësh shkollimi, Aleysha dëshmoi në maj të vitit 2024 se nuk di të lexojë dhe të shkruajë. Dy ditë para diplomimit, zyrtarët e shkollës i ofruan të shtynte pranimin e diplomës për shërbime intensive, por ajo refuzoi, duke thënë, "Tani është koha ime".
Aleysha tani po padit Bordin e Arsimit të Hartfordit dhe qytetin e Hartfordit për neglizhencë, si dhe menaxheren e saj të edukatës speciale për shkaktimin e shqetësimit emocional.
Shkollat Publike të Hartfordit refuzuan të komentojnë, duke theksuar angazhimin e tyre për të përmbushur nevojat e nxënësve, shkruan CNN.
Një edukator, Jesse Turner, nuk është befasuar nga kjo histori, duke theksuar se cilësia e edukatës speciale shpesh ndryshon sipas kodit postar dhe demografisë, duke cituar një raport të vitit 2019 që tregon se “distriktet e shkollave me shumicë jo të bardhë në SHBA marrin 23 miliardë dollarë më pak se distriktet që shërbejnë kryesisht nxënës të bardhë”.
Me rreth 90 për qind të regjistrimeve të pakicave në shkollat e Hartfordit, Turner pyet: "A vërtet kujdesemi për fëmijët tanë — për të gjithë fëmijët tanë?"
