Mendja është përshkruar në shumë mënyra gjatë historisë. Aktualisht, ne dimë më shumë për të falë përparimeve teknologjike që kanë lejuar kërkime të reja shkencore. Në këtë shënim, a keni menduar ndonjëherë se si është mendja e një foshnje? A është e njëjtë me mendjen e një të rrituri apo të një fëmije më të madh? Çuditërisht, kjo është një temë mjaft tërheqëse që shkencëtarët kohët e fundit filluan ta studiojnë.
Autorë të ndryshëm gjatë historisë besonin se foshnjat ishin thjesht të rritur në miniaturë dhe jo cilësisht të ndryshëm. Në fakt, nëse shfletoni përgjatë historisë, do të gjeni disa ide “qesharake”. Për shembull, Dekarti besonte se foshnjat ishin të bllokuara në të tashmen, ndërsa William James argumentoi se bota e tyre ishte thjesht një “konfuzion i zhurmshëm”. Me kalimin e kohës dhe pas shumë teorive filozofike, psikologjike dhe biologjike, njohuritë dhe reflektimet tona bëhen gjithnjë e më të sakta dhe më të thella. Kështu, në këtë artikull, ne do të përpiqemi të kuptojmë më mirë se si funksionon mendja e një fëmije. Gjithashtu, pse dhe si ndryshon nga mendja e një të rrituri.
Mendja e një foshnje sipas neuroshkencës
Neuroshkenca aktuale ka mjete që na lejojnë të nxjerrim në pah ose të përjashtojmë hipotezat e së kaluarës. Ne e dimë se foshnjat janë në gjendje të përpunojnë informacionin në një kohë të shkurtër përmes teknikave që matin aktivitetin e trurit të tyre. Kështu, ata kanë fuqinë për të kapur ndjesi të ndryshme dhe për t’u dhënë atyre një kuptim specifik. Kjo është mënyra se si foshnjat mund të zbulojnë stimuj të pazakontë edhe nëse nuk përqendrohen në diçka të veçantë. Ky është një fakultet i mrekullueshëm dhe i nevojshëm për të mësuar. Përveç kësaj, mungesa e paragjykimeve çon në një potencial më të madh krijues për t’ia atribuar atë. Në fakt, ne e dimë se truri i një fëmije ka shumë më shumë neurone se një tru i rritur. Një proces i quajtur krasitje neuronale ndodh ndërsa ne zhvillohemi, duke eliminuar lidhjet dhe neuronet që nuk janë të dobishëm për ne.
Gjithashtu, pas analizimit të lidhjeve të rajoneve të korteksit cerebral të foshnjës, shkencëtarët zbuluan se këto kanë lidhje më të mira se truri i një të rrituri – veçanërisht në rajonet e dedikuara për funksionet ekzekutive. Kjo është mjaft magjepsëse pasi mund të jetë pikërisht një nga fenomenet përgjegjëse për aftësinë e njerëzve për të mësuar kaq shumë në fazat e hershme të jetës. Nëse kjo është e vërtetë, atëherë lidhjet e brendshme të trurit tonë do të ishin një element lehtësues. Në mënyrë të ngjashme, neurotransmetuesit janë gjithashtu të rëndësishëm në trurin e një fëmije, ashtu siç janë në trurin e të rriturve. Në këtë drejtim, lëshimi i tyre i veçantë do t’i bënte foshnjat më pak selektive duke filtruar stimujt.
Mitet për mendjen e një fëmije
David Chamberlain, një psikolog kalifornian, kaloi shumë nga jeta e tij duke studiuar mendjet e foshnjave. Në fakt, libri i tij, Mendja e foshnjës tuaj të porsalindur, thekson mitet më të spikatura që lidhen me mendjen e foshnjës. Këtu janë disa:
Foshnjat ndjejnë – Mund të duket e qartë se po, në fakt, por disa vite më parë disa njerëz ende besonin se nuk e kishin. Në fakt, disa besonin se anestezia nuk ishte e nevojshme për ta. Foshnjat ndihen, në fakt, dhe e bëjnë këtë falë sistemit të tyre nervor qendror, ndër elementë të tjerë.
“Truri i foshnjës është i pazhvilluar” – Falë hulumtimit, ne e dimë se nuk është kështu. Në fakt, truri i tyre ka më shumë neurone se shumica e trurit të të rriturve. Ata nuk janë në gjendje të mendojnë. Sigurisht, foshnjat mendojnë, edhe pse e bëjnë këtë ndryshe nga një fëmijë apo një i rritur. Një i porsalindur nuk ka nevojë për nënën e tij. Ata kanë nevojë për të, sepse ajo është figura e tyre e lidhjes; jo vetëm si referencë por si burim dashurie.
Psikologjia perinatale na tregoi rëndësinë e marrëdhënieve të foshnjave për zhvillimin e tyre në të ardhmen. Ndërkohë, biheviorizmi përqendrohet në mënyrën se si funksionojnë zakonet dhe sensibilizimi. Kështu, falë këtyre dhe qasjeve të tjera, ne tani e dimë se një foshnjë ka shumë funksione që njerëzit besonin se nuk ekzistonin në të kaluarën.
Zhvillimi i mendjes së foshnjës
Foshnjat ndryshojnë ndërsa rriten. Ne i vlerësojmë disa ndryshime, ndërsa të tjerat kalojnë pa u vënë re sepse ato janë ose delikate ose të brendshme. Për shembull, një fëmijë më i vogël se dy vjeç mëson të manipulojë objektet përmes shqisave. Përveç kësaj, ata mund të fillojnë të zvarriten, të kenë më shumë akses në gjuhën dhe të fillojnë të zhvillojnë bashkëngjitje. Kështu, mendja e tyre nuk do të jetë e njëjtë me atë të një djali 3-vjeçar. Por pse? Epo, ndodh që truri i një foshnjeje ndryshon vazhdimisht ndërsa ndërvepron me mjedisin. Kështu, ata krijojnë lidhje të reja dhe hedhin poshtë ato që nuk janë efektive. Ata e bëjnë këtë sipas fazës së tyre të zhvillimit.
Pastaj, ka dallime mujore në nivelin e trurit të tyre. Zakonisht, kjo varet nga faktorët biologjikë të çdo fëmije dhe shkalla e ndërveprimit të tyre me mjedisin e tyre. Kështu, çdo moment historik punon drejt zhvillimit të një foshnjeje. Për shembull, sipas Ana María Caballero, autore e librit Teachers Learn How Kids Experience the Arboretum, zvarritja favorizon integrimin e corpus callosum, një strukturë që bashkon të dyja hemisferat. Si pasojë, ata zhvillojnë një model të kryqëzuar, një sistem vestibular dhe proprioceptiv, konvergjencë vizuale dhe fokusim të syve, ndjenjën e prekjes, lateralizimin e ardhshëm dhe aftësinë për të shkruar në të ardhmen.
Shkurtimisht, mendja e një foshnje është vërtet magjepsëse sepse krijon lidhje pas çdo përvoje mësimore. Njëri ka nevojë për tjetrin për të rritur zhvillimin optimal dhe, duke pasur parasysh mungesën e paragjykimeve, ai ende ka kapacitetin e mrekullueshëm krijues. Ka ende shumë pyetje për t’u përgjigjur dhe shumë pyetje që nuk i kemi formuluar ende.
